評論:將課業減負進行到底

時間:2019-03-18    來源:鳳臺廣播電視臺    作者:譚敏    點擊:5326次

教育部部長陳寶生12日在人民大會堂“部長通道”上表示,對于校外培訓“線下減負,線上增負”的現象,教育部高度重視,已經會同有關部門著手研制綜合治理文件,不久將會發布。文件下發前,將比照線下治理措施,對線上“增負”進行治理,把負擔過重問題解決好。

“減負不成功,寶寶不高興,寶寶不高興,后果很嚴重。”陳寶生部長的話很輕松,但問題卻并不輕松,中小學課業負擔太重,是影響中小學生快樂健康成長的大問題。這個問題已不僅僅是單純的學校教育問題,而且成為需要綜合性治理的社會問題。

這些年,教育部高度重視減負問題,陸續出臺了一些治理措施。可是,課內減負,課外增負,還有家長主動要求學校補課加碼。利益盤根錯節,多重訴求疊加,導致中小學生的書包越來越重、眼鏡越來越厚的現象難以根治。

前不久,國務院辦公廳發布了號稱史上最嚴“減負令”,嚴厲整頓校外培訓機構,禁止超綱教學等。目前,整治初見成效,對27.3萬有問題的校外機構進行排查整治,已有98%以上得到了整改。但整改過程中,有些培訓機構轉移陣地,將線下的“戰場”開到了線上。“宜將剩勇追窮寇”,此時,更應該乘勝追擊,加大力度,將課業減負進行到底,絕不能讓線上培訓成為減負盲區。

線上培訓因為時間靈活、場地不限,教學的進度、強度等都很難具體量化。就拿作業來說,課上不留作業,但又免費贈送專門的作業課;在線課程上課時間合規,但是,可以隨時回看,也讓孩子的學習時間難以控制。因此,線上減負,既需要與線下同樣標準判斷,同樣方式治理。同時,還要根據線上培訓的特點,出臺一些有針對性的辦法,真正把中小學生的負擔降下來,讓“寶寶們”都能高興起來。(譚敏)


來源:新華網

原載:廣州日報

原題:將課業減負進行到底


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游客發表于03月29日 09:06
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